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          江西教師資格證小學結構化之教師應如何處理課堂突發事件

          時間:
          2022-04-22 15:30:36
          作者:
          巢老師
          閱讀:
          來源:
          江西教師資格證考試網

            【導讀】為了幫助各位考生在江西教師資格證小學面試考試中取得好成績,江西教師資格證整理了以下有關內容,希望對有需要的小伙伴有所幫助:

          江西教師資格

            一、思路分析

            在課堂上打破常規、愛“打岔子”的學生,往往思想活躍、反應迅速。在這時候,我不會對提問題的同學進行斥責,也不會強行制止其他討論的同學,而是會因勢利導。

            二、具體措施

            首先,引導班級學生思考并交流。我會巧妙地抓住這一契機,鼓勵這名學生站起來跟大家交流自己的想法,讓他們各抒己見,并就這個問題為核心讓他們課后完成一個自主探究的小作業,以此調動他們的課堂積極性,從而使他們快速進入學習狀態。同時,我也會引導學生在回答他人的問題時,要有秩序地發表自己的意見,否則就不能讓他人很好地記住自己的觀點。

            其次,充分肯定這名提問題的同學。我會在全班學生面前表揚這名提出問題的學生,告訴大家,正是由于他認真聽講,勤于思考,才能提出讓大家感興趣的問題,號召大家向他學習,在課上認真聽講,積極思考。

            最后,課后反思。學生課堂上提問題,我沒反應過來,從而造成了課堂的一時“混亂”,歸根到底是由于我的課前備課不充分,因而在以后的備課過程中,我會根據學生的特點進行充分預設,查找跟課堂有關的豐富資源,以便在課堂中能及時解答學生的問題,帶領學生們走進異彩紛呈的世界。

            以上就是江西教師資格證小學結構化之教師應如何處理課堂突發事件的全部內容,考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊,如教師資格常見問題、考試內容、成績查詢、面試時間以及相關知識,敬請關注我們江西教師資格網。

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